CASO 1: Carlos
CASO 1: complemento
CASO 1: contrato de contingencias
CASO 2: Marta
CASO 2: complemento a
CASO 2: complemento b
CASO 3: Marcos
CASO 3: resolución a
CASO 3: resolución b
CASO 4: José Ernesto
CASO 4: complemento a
CASO 4: complemento b
CASO 4: complemento c
CASO 4: complemento d
CASO 5: Ángel
CASO 6: propuesta de un compañero
CASO 7: Belén
CASO 8: esquizofrenia
CASO 9: TFS
jueves, 24 de noviembre de 2011
jueves, 17 de noviembre de 2011
miércoles, 16 de noviembre de 2011
TRABAJOS GRUPALES
GRUPO 1: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ORIENTACIÓN
GRUPO 1: presentación
GRUPO 1: preguntas para el examen
GRUPO 2: DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN ESPAÑA
GRUPO 2: presentación parte a
GRUPO 2: presentación parte b
GRUPO 2: presentación parte c
GRUPO 2: dinámica propuesta
GRUPO 2: preguntas para el examen
GRUPO 3: LA ORIENTACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO
GRUPO 3: presentación
GRUPO 3: preguntas para el examen
GRUPO 4: EL ESTUDIO FENOMENOLÓGICO DEL HECHO ORIENTADOR
GRUPO 4: presentación 2
GRUPO 4: presentación 3
GRUPO 4: preguntas para el examen
GRUPO 5: ENFOQUES DE LAS TEORÍAS DE LA ACTIVIDAD ORIENTADORA
GRUPO 5: presentación
GRUPO 5: preguntas para el examen
GRUPO 6: preguntas para el examen
GRUPO 7: MODELO DE ORIENTACIÓN CLÍNICO
GRUPO 7: preguntas para el examen
GRUPO 8: EL MODELO DE SERVICIOS
GRUPO 8: presentación
GRUPO 8: preguntas para el examen
GRUPO 9: EL MODELO DE INTERVENCIÓN POR PROGRAMAS
GRUPO 9: dinámica
GRUPO 9: presentación
GRUPO 9: preguntas para el examen
GRUPO 10: MODELO DE CONSULTA
GRUPO 10: presentación
GRUPO 10: preguntas para el examen
GRUPO 10: caso anorexia
GRUPO 11: LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
GRUPO 11: presentación
GRUPO 11: preguntas para el examen
GRUPO 13: EL CÓDIGO DEONTOLÓGICO DEL PSICOPEDAGOGO
GRUPO 13: presentación
GRUPO 13: preguntas para el examen
ANÁLISIS TRANSACCIONAL
LA TERAPIA GESTALT
LENGUAJE NO VERBAL
GRUPO 1: presentación
GRUPO 1: preguntas para el examen
GRUPO 2: DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN ESPAÑA
GRUPO 2: presentación parte a
GRUPO 2: presentación parte b
GRUPO 2: presentación parte c
GRUPO 2: dinámica propuesta
GRUPO 2: preguntas para el examen
GRUPO 3: LA ORIENTACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO
GRUPO 3: presentación
GRUPO 3: preguntas para el examen
GRUPO 4: EL ESTUDIO FENOMENOLÓGICO DEL HECHO ORIENTADOR
GRUPO 4: presentación 2
GRUPO 4: presentación 3
GRUPO 4: preguntas para el examen
GRUPO 5: ENFOQUES DE LAS TEORÍAS DE LA ACTIVIDAD ORIENTADORA
GRUPO 5: presentación
GRUPO 5: preguntas para el examen
GRUPO 6: preguntas para el examen
GRUPO 7: MODELO DE ORIENTACIÓN CLÍNICO
GRUPO 7: preguntas para el examen
GRUPO 8: EL MODELO DE SERVICIOS
GRUPO 8: presentación
GRUPO 8: preguntas para el examen
GRUPO 9: EL MODELO DE INTERVENCIÓN POR PROGRAMAS
GRUPO 9: dinámica
GRUPO 9: presentación
GRUPO 9: preguntas para el examen
GRUPO 10: MODELO DE CONSULTA
GRUPO 10: presentación
GRUPO 10: preguntas para el examen
GRUPO 10: caso anorexia
GRUPO 11: LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
GRUPO 11: presentación
GRUPO 11: preguntas para el examen
GRUPO 13: EL CÓDIGO DEONTOLÓGICO DEL PSICOPEDAGOGO
GRUPO 13: presentación
GRUPO 13: preguntas para el examen
ANÁLISIS TRANSACCIONAL
LA TERAPIA GESTALT
LENGUAJE NO VERBAL
RECENSIONES
RECENSIÓN 1: Sobre la historia de la orientación
RECENSIÓN 2: American Association for Counseling
RECENSIÓN 3: Empowerment
RECENSIÓN 4: Teorías y enfoques de la orientación
RECENSIÓN 5: Finalidad y necesidad de la orientación psicopedagógica
RECENSIÓN 6: El enfoque del ciclo vital
RECENSIÓN 7: Áreas y recursos de la orientación
RECENSIÓN 8: Roles y funciones del orientador
RECENSIÓN 9: La orientación enfocada a la educación
RECENSIÓN 10: La orientación enfocada a la vocación
RECENSIÓN 11: El enfoque orientador hacia el asesoramiento personal
RECENSIÓN 12: El enfoque orientador hacia el ajuste
RECENSIÓN 13: La orientación como un servicio holístico
RECENSIÓN 14: La orientación enfocada al desarrollo de la persona
RECENSIÓN 15: La orientación para la prevención y el desarrollo de las personas
RECENSIÓn 16: Los recursos tecnológicos para la orientación
RECENSIÓN 17: La evaluación de la intervención
RECENSIÓN 18: El código deontológico
RECENSIÓN 2: American Association for Counseling
RECENSIÓN 3: Empowerment
RECENSIÓN 4: Teorías y enfoques de la orientación
RECENSIÓN 5: Finalidad y necesidad de la orientación psicopedagógica
RECENSIÓN 6: El enfoque del ciclo vital
RECENSIÓN 7: Áreas y recursos de la orientación
RECENSIÓN 8: Roles y funciones del orientador
RECENSIÓN 9: La orientación enfocada a la educación
RECENSIÓN 10: La orientación enfocada a la vocación
RECENSIÓN 11: El enfoque orientador hacia el asesoramiento personal
RECENSIÓN 12: El enfoque orientador hacia el ajuste
RECENSIÓN 13: La orientación como un servicio holístico
RECENSIÓN 14: La orientación enfocada al desarrollo de la persona
RECENSIÓN 15: La orientación para la prevención y el desarrollo de las personas
RECENSIÓn 16: Los recursos tecnológicos para la orientación
RECENSIÓN 17: La evaluación de la intervención
RECENSIÓN 18: El código deontológico
ANEXOS
ANEXO 1: normas para la realización de un escrito
ANEXO 2: plantilla del diario de clase
ANEXO 3: el portafolios electrónico
ANEXO 4: normas para la realización del trabajo en equipo
ANEXO 5: ideas para la reseña de la visita a las casas editoriales
ANEXO 6: normas para el empleo de la técnica de estudio de casos
ANEXO 7: guía autoevaluación
ANEXO 8: bibliografía complementaria
ANEXO 9: recensiones obligatorias
ANEXO 10.A: derivaciones S.M
ANEXO 10.B: derivaciones SS.SS
ANEXO 11: genogramas
ANEXO 2: plantilla del diario de clase
ANEXO 3: el portafolios electrónico
ANEXO 4: normas para la realización del trabajo en equipo
ANEXO 5: ideas para la reseña de la visita a las casas editoriales
ANEXO 6: normas para el empleo de la técnica de estudio de casos
ANEXO 7: guía autoevaluación
ANEXO 8: bibliografía complementaria
ANEXO 9: recensiones obligatorias
ANEXO 10.A: derivaciones S.M
ANEXO 10.B: derivaciones SS.SS
ANEXO 11: genogramas
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