CASOS PRÁCTICOS

CASO 1: Carlos
CASO 1: complemento
CASO 1: contrato de contingencias
CASO 2: Marta
CASO 2: complemento a
CASO 2: complemento b
CASO 3: Marcos
CASO 3: resolución a
CASO 3: resolución b
CASO 4: José Ernesto
CASO 4: complemento a
CASO 4: complemento b
CASO 4: complemento c
CASO 4: complemento d
CASO 5: Ángel
CASO 6: propuesta de un compañero
CASO 7: Belén
CASO 8: esquizofrenia
CASO 9: TFS

PONENCIAS

PONENCIA 1: Dr. Ángel Lázaro Martínez
PONENCIA 2: Dr. Javier Tomás Bárnez Plana

TRABAJOS GRUPALES

GRUPO 1: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ORIENTACIÓN
GRUPO 1: presentación
GRUPO 1: preguntas para el examen

GRUPO 2: DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN ESPAÑA
GRUPO 2: presentación parte a
GRUPO 2: presentación parte b
GRUPO 2: presentación parte c
GRUPO 2: dinámica propuesta
GRUPO 2: preguntas para el examen

GRUPO 3: LA ORIENTACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO
GRUPO 3: presentación
GRUPO 3: preguntas para el examen

GRUPO 4: EL ESTUDIO FENOMENOLÓGICO DEL HECHO ORIENTADOR
GRUPO 4: presentación 2
GRUPO 4: presentación 3
GRUPO 4: preguntas para el examen

GRUPO 5: ENFOQUES DE LAS TEORÍAS DE LA ACTIVIDAD ORIENTADORA
GRUPO 5: presentación
GRUPO 5: preguntas para el examen

GRUPO 6: preguntas para el examen

GRUPO 7: MODELO DE ORIENTACIÓN CLÍNICO
GRUPO 7: preguntas para el examen

GRUPO 8: EL MODELO DE SERVICIOS
GRUPO 8: presentación
GRUPO 8: preguntas para el examen

GRUPO 9: EL MODELO DE INTERVENCIÓN POR PROGRAMAS
GRUPO 9: dinámica
GRUPO 9: presentación
GRUPO 9: preguntas para el examen

GRUPO 10: MODELO DE CONSULTA
GRUPO 10: presentación
GRUPO 10: preguntas para el examen
GRUPO 10: caso anorexia

GRUPO 11: LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
GRUPO 11: presentación
GRUPO 11: preguntas para el examen

GRUPO 13: EL CÓDIGO DEONTOLÓGICO DEL PSICOPEDAGOGO
GRUPO 13: presentación
GRUPO 13: preguntas para el examen


ANÁLISIS TRANSACCIONAL
LA TERAPIA GESTALT
LENGUAJE NO VERBAL

RECENSIONES

RECENSIÓN 1: Sobre la historia de la orientación
RECENSIÓN 2: American Association for Counseling
RECENSIÓN 3: Empowerment
RECENSIÓN 4: Teorías y enfoques de la orientación
RECENSIÓN 5: Finalidad y necesidad de la orientación psicopedagógica
RECENSIÓN 6: El enfoque del ciclo vital
RECENSIÓN 7: Áreas y recursos de la orientación
RECENSIÓN 8: Roles y funciones del orientador
RECENSIÓN 9: La orientación enfocada a la educación
RECENSIÓN 10: La orientación enfocada a la vocación
RECENSIÓN 11: El enfoque orientador hacia el asesoramiento personal
RECENSIÓN 12: El enfoque orientador hacia el ajuste
RECENSIÓN 13: La orientación como un servicio holístico
RECENSIÓN 14: La orientación enfocada al desarrollo de la persona
RECENSIÓN 15: La orientación para la prevención y el desarrollo de las personas
RECENSIÓn 16: Los recursos tecnológicos para la orientación
RECENSIÓN 17: La evaluación de la intervención
RECENSIÓN 18: El código deontológico

DIARIOS DE CLASE

DÍA 1: 22-09/2011
DÍA 2: 29-09/2011
DÍA 3: 06-10/2011
DÍA 4: 13-10/2011
DÍA 5: 20-10/2011
DÍA 6: 27-10/2011
DÍA 7: 03-11/2011
DÍA 8: 10-11/2011
DÍA 9: 17-11/2011
DÍA 10: 24-11/2011
DÍA 11: 01-12/2011
DÍA 12: 15-12/2011

TEMARIO

BLOQUE 1. A: fundamentos y bases descriptivas de la Orientación Psicopedagógica

BLOQUE 1. B: fundamentos y bases descriptivas de la Orientación Psicopedagógica

BLOQUE 1. C: fundamentos y bases descriptivas de la Orientación Psicopedagógica

BLOQUE 2. A: enfoques de la Orientación Psicopedagógica

BLOQUE 2. B: enfoques de la Orientación Psicopedagógica

BLOQUE 3: Orientación para la prevención y el desarrollo
Evaluación de la inteligencia y las escalas de Wechsler

ANEXOS

ANEXO 1: normas para la realización de un escrito
ANEXO 2: plantilla del diario de clase
ANEXO 3: el portafolios electrónico
ANEXO 4: normas para la realización del trabajo en equipo
ANEXO 5: ideas para la reseña de la visita a las casas editoriales
ANEXO 6: normas para el empleo de la técnica de estudio de casos
ANEXO 7: guía autoevaluación
ANEXO 8: bibliografía complementaria
ANEXO 9: recensiones obligatorias
ANEXO 10.A: derivaciones S.M
ANEXO 10.B: derivaciones SS.SS
ANEXO 11: genogramas

GUÍA DOCENTE

Guía de la asignatura A
Guía de la asignatura B